這是一所幼兒園，為零歲到五歲的140個兒童使用，位于愛知縣尾張地區的旭城。在過去的許多幼兒園中，孩子們的日?；顒?，如玩耍、吃飯、上廁所或睡覺都在分隔開的各功能室中進行。
然而，我們的目標是在一種連續時間狀態下捕捉孩子的這些活動，并在這個時間容器中，布局建筑以及藝術繪品，共同創造出好似一個立體圖畫書般的幼兒園。
正因為如此，我們重新使用了重疊的技巧，以便單獨封存設計，使平面的功能形式和整個空間的景象讓人印象深刻。
空間的連續性被組織起來。天花板和墻壁都完全裝上了墻板，創造出隧道般的效果，用不同大小的拱形開口連接這些空間，開口也作為功能的劃分，并因此創造出差異性，表現為墻壁和開口進入了各個房間。
這反過來又有助于掩蓋功能空間的任何劃分，構想出一組同傳統形象截然不同的“房間。”正因為如此，孩子們能去到地下城、潛艇里、水下、云里面，每個人擴展自己對空間的印象，通過拱門從一個區域去到另一個，并且“知悉”從天窗落下的光線的變化，找一個他或她的自己喜歡的地方來度過時光。
此外，從天花板上懸掛下來、在燈光中閃耀的半透明的可動片，放置在空間中的陶瓷浮雕，還有插畫裝飾的玻璃隔板，使孩子們親近藝術，擴闊他們與老師之間的故事，加上他們自己的可動片，在畫出的樹上貼上更多紙制的葉子，這些都是他們自己的空間組成和藝術品，來源于他們自己設計東西的力量，這樣，最終形成了一種新的幼兒園環境，旨在達到更高的幼兒園管理質量。
