這個占地4.5公頃的新建公立中學(xué)位于北京西南五環(huán)外的一個新城的中心，是著名的北京四中的分校區(qū)。 新學(xué)校是這個避免了早期單一功能的郊區(qū)開發(fā)模式、更加健康和可持續(xù)的新城計(jì)劃中重要的一部分，對新近城市化的周邊地區(qū)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
創(chuàng)造更多充滿自然的開放空間的設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)——這是今天中國城市學(xué)生所迫切需要的東西，加上場地的空間限制，激發(fā)了我們在垂直方向上創(chuàng)建多層地面的設(shè)計(jì)策略。學(xué)校的功能空間被組織成上下兩部分，并在其間插入了花園。 垂直并置的上部建筑和下部空間，及它們在“中間地帶”（架空的夾層）以不同方式相互接觸、支撐或連接，這既是營造空間的策略，也象征了這個新學(xué)校中正式與非正式教學(xué)空間的關(guān)系。
下部空間包含一些大體量、非重復(fù)性的校園公共功能，如食堂、禮堂、體育館和游泳池等。每個不同的空間，以其不同的高度需求，從下面推動地面隆起成不同形態(tài)的山丘并觸碰到上部建筑的“肚皮”，它們的屋頂以景觀園林的形式成為新的起伏開放的“地面”。上部建筑是根莖狀的板樓，包含了那些更重復(fù)性的和更嚴(yán)格的功能，如教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍和行政樓等。它們形成了一座巨構(gòu)，有擴(kuò)展、彎曲和分支，但全部連接在一起。在這個巨大的結(jié)構(gòu)中，主要交通流線被拓展為創(chuàng)建社交空間的室內(nèi)場所，就像一條河流，其中還包含自由形態(tài)的“島嶼”，為小型的群組活動提供半私密的圍合空間。教學(xué)樓的屋頂被設(shè)計(jì)成一個有機(jī)農(nóng)場，為36個班的學(xué)生提供36塊實(shí)驗(yàn)田，不僅讓師生有機(jī)會學(xué)習(xí)耕種，還對這片土地曾作為農(nóng)田的過去留存敬意。
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