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西班牙堪弗利斯幼兒園
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  • 發布于 11年前
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  • enriquefernandez
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堪弗利斯幼兒園的設計給了我們一個機會去探索個體和群體、相同和不同的概念,同時也加深了我們對個人與社會之間的人類關系的理解。

作為一種設計手法,它以Jørn Utzon在1970年發表的附加建筑的結構原理作為理論基礎:“通過添加擁有相同屬性和效果的設計,獲得一種新的建筑表現形式。例如,在森林里種更多的樹,在牧群里放進更多的鹿,在沙灘上放更多的石頭。”

考慮到這所幼兒園面向的教育群體是0-3歲的孩子,所以這個項目的目標不僅僅是給孩子們配備一個適合學習的空間,而且還要確保創造出一個寧靜并受到保護的環境,它要既適合娛樂又適合教學。

組成的小房間被設計成單元形式,這個單元是由服務和公用設備所組成的區域,并被兩個房間圍繞著,這樣能夠盡可能優化幼兒園的運轉。這些小房間環繞著中央區的帶有頂蓋的廣場,被面對著外部院子的獨立小庭閣所圍繞,這樣就能結合形成一個娛樂區域,完成庭院的設計。

圍繞著帶頂蓋廣場的扇形庭閣是對嚴謹的分配邏輯的一種釋放,找尋太陽東升西落的消逝,樹木的出現以及天井的側面視覺,以此獲得可用空間的最大可能深度。
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每8個小孩一組組成一個小家庭,每個小家庭都配有一個獨立的房間,也就是他們的家。所有房間都是平等的,同時,根據他們的采光位置、視線以及他們與鄰居的關系而又有所不同。他們在一起組成了一個社區,這個社區圍攏著中心區,而且跟小樹林保持著連貫性,那里的單元都是被庇護起來的,像是小樹林的的四合院。小樹林里的樹逐漸長大,與城市空間融合在一起,形成了一個可進入的公共花園,這里能眺望拉斯帕爾馬斯沙漠和貝尼卡西姆的景色。堪弗利斯幼兒園 ——一個在貝尼卡西姆的森林里的四合院。
標簽: 堪弗利斯幼兒園 學校建筑 文教 幼兒園
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