建筑地址位于一個(gè)明確的都市背景之內(nèi)。周?chē)膮^(qū)域在容積率、類(lèi)型學(xué)和形態(tài)學(xué)方面都有確切的結(jié)構(gòu)。在西面較低的水平面上，我們能找到帶有全景海景的合并都市結(jié)構(gòu)。原有的學(xué)校建筑占據(jù)了大約5268 m2面積。在東面，地勢(shì)與街道相鄰（Rua da Escola街），將服務(wù)區(qū)與入口區(qū)連了起來(lái)。要說(shuō)的是，學(xué)校的戶(hù)外區(qū)域與建筑十分相配。
移植術(shù)
新中心學(xué)校的空間和建筑設(shè)計(jì)不僅考慮了可用面積的限度，還顧慮到了計(jì)劃需求。它還將地形學(xué)、朝陽(yáng)方位、入口以及與周?chē)鷧^(qū)域的連接、室內(nèi)外空間的連接，與原先建筑的功能性連接都考慮其中。
計(jì)劃
我們通過(guò)建筑物融合自身空間、不再被感到僅僅只是一座建筑、加強(qiáng)原先建筑辨識(shí)度的能力來(lái)尋求讓這個(gè)項(xiàng)目正式化和具象化。項(xiàng)目的擴(kuò)建符合“簡(jiǎn)單建筑學(xué)”，用與它相關(guān)的方式來(lái)混合其中。最初的沖擊是設(shè)計(jì)理念為一個(gè)貫穿整個(gè)周界范圍的建筑體，并隨著地勢(shì)逐漸消失。這個(gè)幻想得到了實(shí)現(xiàn)，歸功于玻璃涂層反射了基地周?chē)吔绲拇髽?shù)和灌木叢。我們故意尋求一種它作為一個(gè)“塊體”的自然呈現(xiàn)的錯(cuò)覺(jué)，讓地面和上部區(qū)域成為了新學(xué)校的典型部分。首層空間根據(jù)內(nèi)部中庭和可視化鏈接而排布，建立在周?chē)鷧^(qū)域與學(xué)校界限之間。除此之外，空間方位還采用了外部區(qū)域以及學(xué)校圍地的珍貴視覺(jué)角度。項(xiàng)目將不同的空間以及它們的相互關(guān)系考慮其中，尋求不同學(xué)校區(qū)域的功能性和時(shí)間性的官能。
組織結(jié)構(gòu)
我們提出了對(duì)學(xué)校的理想化設(shè)計(jì)，也就是將不同的空間和環(huán)境變得富有特色，根據(jù)不同的教育水平來(lái)組織結(jié)構(gòu)（學(xué)前幼兒園和小學(xué)），同時(shí)仍保持與存在公共空間的聯(lián)系。
Copyright 2025 Acs創(chuàng)意空間 all rights reserved. 粵ICP備05103301號(hào)-1
